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PROFESSORAS(ES) TAMBÉM ESTUDAM!

Todas as segundas-feiras, após as aulas, nossos professores têm um encontro marcado para estudos, reflexões pedagógicas, elaboração dos planos de ensino e trocas de experiências.

Gostaríamos de destacar um momento realizado com os professores das séries iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano).

Ontem, 22 de maio, foi o dia de refletirmos sobre os SUJEITOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: INFÂNCIAS, JUVENTUDES, DOCENTES.

 

Com base em leituras prévias, como o Projeto Marista para o Ensino Fundamental e o Projeto Político Pedagógico o Arqui em Caleidoscópio, em grupos, foram levantadas as seguintes questões:

  1. Como contemplar/considerar os sujeitos da infância, notadamente as crianças, em nossas práticas nas quais se dão as passagens dos currículos em didática para as infâncias (situações de aprendizagem e espaços de aprendizagem: sequências didáticas, atividades permanentes, oficinas, planos individuais, projetos [de intervenção social])? Afinal, quais os impactos/efeitos disso no trabalho pedagógico?
  2. Já temos ações nesse sentido? Apresentem exemplos.

Assim como os alunos, os grupos sentaram e produziram reflexões fundamentais para sempre revisitarmos nossos currículos, nossas didáticas, nossas aulas, nossos projetos.

Viram só?! Professoras(es) também estudam para aprimorar sempre suas aulas e para fazer melhores e novas todas as coisas!

  

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